När min briljanta vän och IIT-gruppkamrat Delhi (10 CGPA-poäng och guldmedaljör) meddelade att han skulle ta en magisterexamen och sedan en doktorsexamen i artificiell intelligens i USA, blev jag fascinerad. Också nyfiken. Detta var 1982. Han satte mig ner och förklarade tålmodigt vilken kraft två ord, sammansatta, skulle kunna generera under de närmaste decennierna.
När vi gick med i IIT 1977, gav kalkylblad och bildregler bara plats för den enkla miniräknaren, och senare den vetenskapliga miniräknaren för användning vid prov. Det var ingen oenighet, eftersom det verkade vara en logisk fortsättning. Frågan uppstod dock om skolor borde tillåta användning av miniräknare. På den tiden var den spontana reaktionen ett tydligt ”Nej!”. Vi kände att beröring av mattetabeller var avgörande för tidig hjärnträning.
Spola framåt till 2018. En vän till mig som nu representerar Amazon tog en Ted Talk med Shah Rukh Khan om röstens kraft när han representerade Alexa. Det var spännande. Alexa verkade inte vara ett hot. Bara en hjälpsam guide.
I februari 2023 har Microsoft infört några nya gränser för sin ChatGPT-baserade Bing AI. Tydligen blev Bing galen och förolämpade, hotade och hånade vissa användare, som pressen rapporterade. Det lät som ett högt väckarklocka.
Är föräldrar, pedagoger, studenter, anställda och arbetsgivare bekymrade över hur vi och vår framtida generation ska förbli relevanta? I vårt land blir denna fråga ännu mer akut, eftersom vi måste skapa jobb på en ren grund på alla kompetensnivåer.
I den här artikeln skulle jag vilja ge några förslag till diskussion. Det finns naturligtvis inga enkla svar.
Vi lever i eran av Industry 4.0, baserad på artificiell intelligens. Det betyder att utbildningen definitivt måste anpassa sig till den nya verkligheten. Vanligtvis är vi vana vid att läraren lär oss vid tavlan, som om vi befann oss på ett löpande band i ett fabriksgolv. Nu måste vi röra oss snabbt och ständigt förbättra barns förståelse och analytiska förmåga.
Barn föds nyfikna. Därför måste utbildning fostra nyfikenheten så att den blir en del av elevens DNA och därför en del av hans liv. Nyfikenhet leder till förmågan att tänka kritiskt; ständigt utvärdera och bearbeta information och genererar därför nya idéer. Detta kan ge eleverna välbehövligt självförtroende att uttrycka sig kreativt.
Lärarens roll förändras till att vara guide, mentor, facilitator, tillhandahållare av ramar och deltagare i utbyte av erfarenheter. Framtidens klassrum kommer att vara bäst utformade för att uppmuntra till större samarbete mellan elever, med stora utrymmen samt teknisk utrustning för enkel användning. Men skolor bör också uppmuntra eleverna att vara fysiskt aktiva, tillhandahålla lagsporter, konst och hantverk, hobbyer och andra fritidsaktiviteter för att främja deras övergripande utveckling.
Hur flyttar vi till arbetsplatsen; under en karriär på 35-40 år, hur fortsätter vi att uppfinna oss själva på nytt? Lärande och omlärande. Kompetens och omskolning för att förbli relevant och positivt anställningsbar? Här är fem förslag till diskussion:
Först, “kaizen en dag …”. Som de flesta av oss inom tillverkningsindustrin vet är kaizen det japanska förhållningssättet till ständig förändring till det bättre. Som anställda, oavsett vår kompetensnivå eller position i hierarkin, måste vi sträva efter att tillämpa kaizen dagligen på vår arbetsplats eller arbetsprocess. Detta uppmuntrar oss att aktivt leta efter idéer för ständiga förbättringar, oavsett om det är kostnad, kvalitet, prestanda, teknologi, produkt eller tjänst. Dessutom kan en serie kaizen på mycket kort tid på samma process faktiskt leda till revolutionerande innovationer.
För det andra, “följ din passion”: om du ska tillbringa större delen av ditt produktiva liv på en formell arbetsplats, kan du lika gärna njuta av varje minut. Detta kan bara hända om ditt hjärta och sinne är inställda på vad du tänker göra. Detta kommer att underblåsa din kreativitet och hjälpa dig att förnya. Du kan välja ett yrke som du brinner för och göra det till en karriär som också är ekonomiskt givande. Lyckligtvis är många alternativ nuförtiden inte bara tillgängliga, utan de ökar.
För det tredje, vara en passionerad lagspelare. Förutom i mycket specifika fall, som FoU, har jag alltid föredragit lagspelare framför de som är briljanta och agerar individuellt. Kombinationen av båda egenskaperna – genialitet och lagarbete – skulle naturligtvis vara idealisk, men är sällsynt. Gång på gång säkerställer sammansvetsade team hög kvalitet och hållbara resultat. Dessutom gör teammedlemmarna sitt bästa för att stötta varandra, särskilt under svåra tider.
För det fjärde, tänk och agera alltid med hållbarhet och cirkularitet i åtanke: varje liten åtgärd du vidtar, tillsammans med dina kollegors agerande, kommer att bli en kraftmultiplikator för den organisation du representerar i sin strävan att vara socialt inkluderande och miljömässigt hållbar. Högre mål! Unga människor vill intuitivt arbeta och bidra till detta högre mål. Detta är en stor motivator. Det är också bra för affärer.
Slutligen, för det femte, håll dig uppdaterad med teknik och tekniska förändringar: gör tekniken till din vän. Din hjälp med att utöka din kunskap, din produktivitet och ditt teams produktivitet, samt dina arbetsprocesser. Att acceptera och lära sig ny teknik bör inte överlåtas till tekniker. Tekniker vet hur man designar. Men du måste använda teknik för att gynna dig själv och din organisation.
Sammanfattningsvis måste vi komma ihåg att även framtidens arbetsgivare gör sitt bästa för att behålla talang. De behöver dig! De kommer att behöva bli mer flexibla; ha karriärvägar anpassade för mångfald; främja kreativitet och innovation; använda tekniker som tillåter och stödjer.
Tillsammans kan ni erövra denna modiga nya värld!
Författaren är ordförande för CII:s National Technology, Innovation and Research Mission och tidigare verkställande direktör och VD för Ashok Leyland och JCB India.